我 ，莫泽明，是一名中文老师。

"全世界　都在学　中国话  孔夫子的话　越來越国际化"

我，莫泽明，是一名中文老师。

中华五千年文化，教会我，有教无类。

我，使命很大，我要教会更多的人学华语。


最近，教育部把51位中文组教师派往全寄宿中学和技术学校，引起议论，接著柳暗花明。

这里想谈谈我在彭亨玛拉工艺大学华文教学的经验。

我的教学对象是不諳华语的马来学生，也有一些是来自砂拉越的土著。

一班介乎於15至25位学生左右，男女生的比例是1比5，女生会比男生多。学生的年龄都在20至24岁之间，只有极少数重修的学生年龄较大。因此，学生们都有一般成人的成熟思想，偶尔会开一些无关痛痒的玩笑，却会遵守课堂的纪律，不会有一般中小学所面对的纪律问题。

在彭亨玛拉工艺大学教华文，教师们可以自由发挥，不会有人干涉教师们在课堂的教学。教师们一週只需要教18至24个小时的课。老师们上完课，能够在自己的办公室做自己的事，阅读课外书、听音乐、写文章、上网等等，不会有甚么压力。在待遇方面，教师们享有大学资格老师同样的等级，也就是DM41；倘若教师们有硕士学位，將享有DM45的等级；再高一级就是高级讲师，也就是DM52。无论职位高低，人总得面对生活，不能轻言放弃。学生们不放弃学习华文的机会，甚至在没有学额的情形下哭著要笔者为她们开班授课，確实令笔者动容。

友族同胞在大学里学的是汉语拼音，近年来加了一门习字课，一个学期14个星期连同六、七个测验在內，学生们学习的是基础华语，相当於幼稚园至小学一年级的水平。教学的重点在於以华语对话，以正確的华语发音，正確的使用词语和句子，就成了对外汉语教学的一项专业。华语教学的机会在玛拉工艺大学可说相当多，在去年初就达到一个高峰：全马13所玛拉工艺大学选修华语的学生总人数达1万7千多人，单单是沙亚南总院便有7千多位，彭亨玛拉工艺大学就有800多个学生。

华文教学的机会不乏，懂得珍惜的人却不多。曾经有兼课教师嫌彭亨玛拉工艺大学的增卡所在地偏远，在教了一、两个学期之后放弃。其实，如果满怀教学的理想，又怎会轻言放弃？何况，这是通过另一个管道把华人文化传承，课本中有学生爱嚷著教师教他们唱的新年歌。笔者希望，在不久的將来，能够看到未来华文教学的生力军，来到这块被遗忘的边陲之地，实现他们的教学梦想。


* 以上文章来自莫泽明老师